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学校教育

制約的な枠の中でのアクティブ・ラーニング:米国の研究者が見た日本の小学校におけるICTとアクティブ・ラーニング

ジェラルド・K・レテンダ(ペンシルバニア州立大学 教育政策学科教授)

2017年6月30日掲載

小学校の教科書に描かれた葛藤解決方略の国際比較

塘 利枝子(同志社女子大学現代社会学部現代こども学科教授)

2017年1月27日掲載

アクティブラーニング型教室における取り組み

小原 優貴(東京大学大学院総合文化研究科・教養学部附属教養教育高度化機構特任准教授)

2016年4月22日掲載

【いじめの構造】 第9回 いじめの認知件数の意味―都道府県別データから

杉森 伸吉(東京学芸大学 教授)

2015年9月 4日掲載

ドイツの基礎データ

2015年8月 7日掲載

イギリスの基礎データ

2015年8月 7日掲載

デンマークの基礎データ

2015年8月 7日掲載

ノルウェーの基礎データ

2015年8月 7日掲載

フィンランドの基礎データ

2015年8月 7日掲載

スウェーデンの基礎データ

2015年7月31日掲載

カナダの基礎データ

2015年7月31日掲載

アメリカの基礎データ

2015年7月31日掲載

インドの基礎データ

2015年7月31日掲載

ベトナムの基礎データ

2015年7月10日掲載

香港の基礎データ

2015年7月10日掲載

インドネシアの基礎データ

2015年7月10日掲載

マレーシアの基礎データ

2015年7月10日掲載

シンガポールの基礎データ

2015年7月10日掲載

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