まずは本文の「超直訳」からしてみましょう。

なんであろうが現前の文章を「直訳」してみることが

読解のステップ１なのです。「直訳」を「直視」する力が知力です。

「直訳」とは「単語×文法」です（「早稲田への古文③」を参照）。

「この式部の丞という人が、子どもで（＝子どもという状態で）

漢籍を読み①ました時、聞き慣れつつ、このひとは遅く読み取り、

忘れるところをも、不思議なまで理解が早くあり②ましたので、

漢籍に心を入れている親は、

『残念で（ある）、男の子で（＝男の子という状態で）

持っていない（こと）が幸いでないなあ』と常に嘆きなさい③ました。」

黄色が「主語」なので、①が「式部の丞という人」、

③が「親」だというのはマニュアルを使うまでもなくわかりますよね。

また②が「式部の丞という人」でもなく「親」でもない

「人」なのもいいですよね。

こういう場合にマニュアルが有効なのです。

②の主語は「私＝作者＝紫式部」であるに違いありません。

さてその他のコメントですが、

10年以上前の卒業生から近況報告があったり、

目頭を熱くする励ましのメッセージがあったり、

あ、ジュースの彼からも返信がありました。

複数あったリクエストとしては「漢文」の勉強法がありました。

了解しました。



次回は「早稲田への漢文①」でいきます。



それではみなさま、これからも末永くよろしくお願いします。

KEY:[秋元・早稲田・国語・古文・現代文・漢文・入試・単語・文法]

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