・・・志望理由書の後半を分析します！

志望理由書の後半は前半の①～③に続いて

④志願者が持っている志願者なりの問題意識

⑤志望理由自身の社会的意義

⑥④の問題の根源的な課題と解決策

⑦大学卒業後、将来やりたいこと

で構成されます。

前半が問題意識を持つに至った経緯であれば、後半はこれからどのよう

な問題に、どのように取り組むかを明確にしたものです。

では実際の例を　見てみましょう。

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どの組織であっても相手の話を聞き理解しようとすることから始めなければ、

人間関係すら築けない。それは家庭内でも同じである。実際にベネッセ教育

研究開発センターの2004年の子供生活調査報告書では、どの学年でも親

とのコミュニケーションが多いほど子供の学習意欲が高いという結果が出て

いる。そして、親との会話が多い子供の方が、将来の夢を持ち、夢と結びつ

けて勉強をしていることもわかった。

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ここは問題意識になります。

自分の問題意識を「家庭内では親子の対話を通じて子供の将来の夢を持

たせられない。」という方向になっています。問題意識も自分の思い付きで

はなく、きちんとデータや根拠を調べ、示しているので客観性があり説得力

もありますね。

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どの年齢であっても、自分の興味のあることにやる気が起き、力を発揮する

ことができると思う。それを引き出すのも親の役目だと考える。そういう親が

増えれば、私を含めより多くの子ども達は自由な発想から将来を考えること

ができる。それには、誰もが一人の人間として意見を聞いてもらうことが重要

である。また私を含め、今は教育を受ける側の子ども達もいずれは親となる。

その子どもたちが教える側に立った時、自分の受けた教育を基本として教え

ることになるだろう。親の教育は子どもへと連鎖するため、より親の教育＝親

学が必要であると考える。

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ここは社会的意義になります。

問題意識で挙げたことが解決されれば、一体どのようなことが起きるのか

が書いてあり、解決することは社会的意義があると思わせる文章になって

いますね。

大学は教育研究機関です。

大学は企業や国からお金をもらい研究しています。

大学は社会への還元を求められる場合があります。

なので、自分の志望理由書が社会的意義につなげることができると大学が

やるべき研究であると思われ、ポイントは高くなります。

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しかし、私の両親のように一部の親は自分の成功体験からの固定観念が

あり、自分の考えと違うことは学習しにくいのでないかと考えた。これは自

己防衛にあたる。それをどうやって克服し、親学を実現するかを経営学・

組織行動論で学びたい。また、固定観念は情報不足で生じる場合もある。

自分以外の考え方を親同士で意見交換することや学習するための場を設

けることが必要だと思う。また、親学を伝え、広げていくためにも親を理解し、

交流を活性化させる必要がある。それには貴学部のファシリテーション論

を学び生かしていきたい。そして最も重要なのは、親が子どもと将来につい

て語るコミュニケーションであると考えている。相手を理解するという意識を

押し付けではなくどのようにして気付かせることができるのかをコミュニケー

ション学で学びたい。

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ここでは、根源的な課題に行き着きました。

家庭における親の子へのキャリア支援ができない理由は、親自身の成功体

験を親は子に強く勧めてしまったからであると言えます。なのでそこがこの

問題を解決するためには親の成功体験をどうするかということも研究しない

といけませんね。親は誰だって子供を愛しています。子供に幸せになってほ

しい、そのような気持ちが自分の成功体験を子どもに強く勧めてしまう…、そ

れが相いれない時がある、ということですね。

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子どものために将来を考えてあげるのではなく、子どもと一緒に将来を構築

していくという考えを定着させ、自由に子どもたちが生きられる社会を作って

いきたい。自分らしい人生設計のために、私は貴学部で学びたい。

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ここは将来やりたいことですね。ここでは思う存分、自分の夢を語りましょう。

そして、あまり無理して職業の名前を決めない方がよいです。決まっている

ことにこしたことはないのですが、大学に入り多くの気づきや発見があると

職業が変わります。方向性と想定させる立場を書いておくくらいで良い場合

もあります。

さて、志望理由書を徹底分析してきました。

合格する志望理由書は、バランスよいと言えます。

また大学は研究機関でありますから、志望理由書は学問の最先端を学びた

い、という内容が含まれていないとなりませんね。この志望理由書はそれが

よくできていました。

皆さんも、志望理由書を仕上げるときに参考にしてください！それではまた！

 

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